本文章由中公教师网为你提供：

第一章 阅读理解能力

考试知识点总结

1．理解阅读材料中要紧定义的意思。

2．理解阅读材料中要紧句子的意思。

3．具备筛选并整理图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。

4．总结内容要素，概括中心意思。重点提示

1、关键字语含义的理解和把握

所谓词汇的意思，不是指普通的词典义，而是这个词汇在肯定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的意思。

所谓关键字语，应该是对文章的表情达意起到要紧用途的，或体现作者看法的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特用途的字词。

词在语言中不是孤立出现的，总要与其他词汇组合才能表达某种意思。词汇的意义有本义、引申义、比喻义、临时义等，无论这个词在句中的意义是原本固有，还是临时产生，只须语言环境确定，词义就会确定。所谓语境，包含文章用语的时间、地址、人物、对象、场所、题旨、上下文等。一个词用得怎么样，怎么用、借鉴或领会词的意思，需要放到语境中考查。

理解词的语境义的内容

1．理解词的本义、引申义、比喻义。

2．理解析音相同而意义不一样的词的意义。

3．理解多义词。

4．理解代词指代义。

理解词的语境义的规律

1．理思路，揣摩词汇的概括义。

2．依上文，揣摩词汇的指代义。

3．据前后，揣摩词汇的特殊义。

4．辨音形，从判断本义及探寻与之有关的线索信息中揣摩词义。

依据文意理解词汇感情的褒贬变换

不少词汇附加有褒扬、喜欢、一定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情色彩。一般说表达赞许喜欢用褒义词，表达斥责厌恶用贬义词。但在特定语境中状况不同：

1．为了收到幽默或讽刺成效，可使用说反话的办法，形成褒义贬用或贬义褒用。

2．同一个词汇用在不同语境中，也可表达不一样的褒贬色彩。

2、句子的理解和把握

理解句子含义的内容

1．基本含义即表层意思。可以借用工具书或通过找主干、变换句式等办法去把握。

2．特定含义即在具体语境中临时产生的特殊意思。一般存在于文章的中心句、收束句、总摄句、警策句与其他具备概括性内容的句子中。

3．深层含义主如果文章中一些含义深刻、耐人寻味的句子。

理解句子深层含义的规律

1．联系年代背景理解句子含义。

2．结合中心思想理解句子含义。文章中语言的表达是为中心服务的，反过来把握了中心后，再解析句子就会有更深刻的认知。

紧扣前后语境理解句子含义。

借用写作手法理解句子含义。

把握人物点性格特征点理解句子含义。

透过字面多角度揣摩句子含义。

长句理解的特殊办法

可使用语法剖析法，主如果提取主干压缩长句，以便飞速学会句意，领会要旨。

1．长的单句。可用压缩和转换的办法，使句子结构变得简明，句意也就了解可见了。压缩就是抓主干，即抓主谓宾的中心语；转换，就是将结构比较复杂的单句变成结构简单句。

2．多重复句。一般包含2、三层甚至更多的层，有多个分句。可把握住关联词汇和各分句的主要谓语，弄清分句间的关系，理解整体意思。也可抓住体现表达重点的那个分句，如此整个多重复句的意思就迎刃而解了。

3．使用修辞办法的长。先弄清用了何种修辞，后依据这种修辞的特点、功能、结合具体语境琢磨剖析句子表达的意思和思想感情。